Что дети думают об ИИ — их собственными словами
Когда мы решили поговорить с детьми об искусственном интеллекте, нам казалось, что мы знаем, что услышим. Мы ожидали, что кто-то признается: использует его, чтобы немного жульничать — примерно так, как миллениалы и представители поколения X открывали CliffsNotes или программировали формулы в свои TI-82, — а кто-то поделится вдохновляющими способами его применения. Мы также прислушивались к менее специфичным для детей опасениям — например, к разговорам о дипфейках или уничтожении рабочих мест. Но на самом деле, когда мы спросили детей от 10 до 18 лет об ИИ, мы услышали множество нюансов.
Многие из тех же детей, которые могут без умолку говорить о музыке, скалолазании или футболе, отвечали на наши вопросы словами вроде «бро» и «ну и что» — или настолько резко выступали против ИИ либо настолько не хотели впускать его в свою жизнь, что вообще отказывались об этом говорить. Один подросток сказал, что его сверстники используют ИИ для того, чего, как они знают, делать не следует, например для написания рефератов. Одна девушка рассказала, что не будет пользоваться ИИ из-за его воздействия на окружающую среду. Несколько человек признались, что вся эта сфера их расстраивает: «ИИ не решит наши проблемы, — сказала 17-летняя Винтер. — Я боюсь, что он станет концом творчества и критического мышления». И всё же большинство опрошенных нами детей признались, что хотя бы немного пользуются ИИ.
Похоже, ИИ пока не слишком занимает многих учеников начальной и средней школы, с которыми мы разговаривали, — и они не выпрашивают его, как выпрашивают айфоны и аккаунты в Snapchat. Многие рассказывали, что впервые столкнулись с ИИ благодаря родителям или школе. Иногда, по их словам, он просто встроен в устройства и приложения, которыми они уже пользуются. Он просто есть — например, в поиске Google.
Наши наблюдения соответствуют данным. В исследовании, опубликованном в феврале 2026 года, Исследовательский центр Pew выяснил, что 57% подростков в США использовали чат-боты для поиска информации, 54% обращались к ним за помощью с учебой, а 47% пользовались ими ради развлечения. Лишь 12% использовали их для эмоциональной поддержки или получения советов. Подростки более чем в четыре раза чаще используют ИИ безобидными способами, чем потенциально опасными. Некоторые даже применяют его для создания разных вещей — персонажа, технологической платформы или репетитора, который помогает другим детям учиться.
Всё это не означает, что опасения необоснованны. Дети могут случайно столкнуться с нефильтрованным контентом, положиться на чат-бота вместо собственного суждения или поверить неправильному ответу — и их следует защищать от таких угроз. Но опасность — это причина учить пользоваться этой технологией, а не избегать её. Мы не учим подростков никогда не водить машину. Мы учим их проверять слепые зоны.
Больше всего нас удивило, насколько многому молодые люди, возможно, способны научить взрослых в вопросах ИИ, и насколько чётко дети, которые им пользуются, могут назвать то, что они готовы и не готовы ему доверить. Они меньше боятся, что ИИ отнимет у них работу, чем того, что он повлияет на общество. И, получая всё больший доступ к инструментам, которые теоретически могут думать, разговаривать и даже заводить друзей за них, большинство, похоже, хочет по-прежнему держать руль в своих руках.
Интервью отредактированы для краткости и ясности.
Программист
Реми, 16 лет, Нью-Йорк
Когда я думаю об ИИ, мне на ум приходит слово «безразличие». Просто нынешние приложения не кажутся мне настолько интересными, чтобы использовать их самому. Я хожу в школу. Преподаю тхэквондо. Читаю. Играю с друзьями. Ничего из этого не требует ИИ. Хотя, конечно, я им пользуюсь. В основном я использую бесплатную версию Claude для программирования вне школы. Я попросил его помочь написать программу, чтобы проверить, смогу ли я изменить разгон своего компьютера. Так что я понимаю, чем он привлекает.
Но в школе мне кажется, что ИИ в основном ухудшает мои задания, а не улучшает их. На уроках английского теперь всё пишется в классе, потому что учителя не хотят, чтобы дети списывали. Поэтому на целое эссе у нас есть всего 70 минут, и, как мне кажется, это мешает моему письму. (Знаете, что Принстон впервые более чем за век разрешил преподавателям прокторить экзамены? Их кодекс чести существует с 1893 года, а теперь из-за ИИ ему пришёл конец.)
Что касается кода, я тоже предпочитаю создавать всё сам. Вместе с другом я делаю модель обучения с подкреплением в игровом движке: сначала она двигается случайным образом, получает вознаграждение за движение к монете, а после достаточного числа итераций самостоятельно обучается наиболее эффективному маршруту. Я также тестировал ИИ для разработки игр, но он пока не готов. Он пишет небрежный код и плохо объединяет игровые механики в нечто цельное. На исправление его работы я потратил бы больше времени, чем на написание кода самостоятельно.
Мне кажется, что нынешний ИИ чем-то похож на первый автомобиль или первый самолёт. Он интересный, но примитивный. Это, очевидно, потрясающее изобретение, но пока ещё не слишком хорошее.
В целом мне кажется, что нынешний ИИ чем-то похож на первый автомобиль или первый самолёт. Он интересный, но примитивный. Это, очевидно, потрясающее изобретение, но пока ещё не слишком хорошее. Он ещё найдёт своё применение. Я читал об ИИ, который точнее выявляет рак груди: его обучили распознавать собственные ложноположительные результаты, чтобы человек по-прежнему мог всё проверить. Вот такая версия ИИ мне интересна.
Организатор
Даниэль, 18 лет, Калифорния
Я изучаю инженерное дело, и моя жизненная цель — создавать инновационные технологии, которые помогут как можно большему числу людей. Я считаю, что ИИ сам по себе не является ни хорошим, ни плохим; всё зависит от людей, которые его используют. Уже сейчас он применяется во многих полезных целях. Например, он помогает персонализировать образование и делает медицинскую диагностику доступнее.
Пока крупнейший проект, над которым я работала с ИИ, называется Next Voters. Мои товарищи по команде больше занимаются технической стороной, а я работаю над масштабированием. Сейчас мы в основном сосредоточены на городских советах и штатах. Наша система превращает объёмные документы на сотню страниц в заголовок и несколько простых тезисов, которые приходят вам на электронную почту. При этом всё снабжено ссылками на источники, так что можно сразу перейти к тексту соответствующей политики и узнать больше. Информация сама приходит к вам, вместо того чтобы вам приходилось помнить о необходимости искать её или формулировать запрос.
Один ИИ-агент находит официальные правительственные источники для конкретного города или штата—сайт совета, предложенные законопроекты, стенограммы заседаний. Другой проверяет, что они настоящие и заслуживают доверия; ещё один каждую неделю собирает из них последние обновления; следующий распределяет их по категориям — гражданские права, иммиграция и экономика; а последний пишет нашу еженедельную рассылку.
Цель проекта — снизить барьеры для участия в демократической жизни—обеспечить каждому человеку, независимо от расы, пола, дохода или уровня образования, простой доступ к необходимой информации, чтобы затем самостоятельно критически осмыслить, как её использовать. Мы создали его потому, что сейчас большинство подростков, похоже, не слишком вовлечены в общественную жизнь. Однажды на уроке английского зашла речь о войне на Украине, и кто-то спросил: «А что, идёт война?» Этот пробел в знаниях, а также дезинформация в социальных сетях, наполненная эмоционально заряженными сообщениями и распространяемая потому, что она приносит больше всего кликов, заставляют меня тревожиться за следующее поколение избирателей.
Мы не хотим, чтобы ИИ думал за людей; мы хотим использовать его для распространения знаний. Иными словами, мы хотим раздать людям карты и позволить им играть как угодно, но сначала нужно убедиться, что карты у них вообще есть.
Индикатор неловкости
Мы попросили детей оценить разные способы использования ИИ — от совершенно нормальных до неприемлемых.
Натуралист
Хейзел, 17 лет, Нью-Йорк
Когда появился ChatGPT, папа показал его мне, и это показалось забавным. Но по мере того как он становился всё заметнее и, казалось, был повсюду, я начала испытывать тревогу. А потом узнала о его воздействии на окружающую среду.
Я занимаюсь скалолазанием и много хожу в походы. Это здорово, потому что на стене я сосредоточена только на том, чтобы удержаться на ней. Я не думаю о телефоне или чём-то ещё. За это я и люблю скалолазание. Ещё я люблю виды и находиться рядом с животными—даже с насекомыми. Я хочу стать экологом, и чем больше времени провожу на природе, тем сильнее хочу защищать дикие места.
Больше всего в ИИ меня беспокоят центры обработки данных, которые компании строят для его работы. В них находятся огромные блоки серверов, потребляющие колоссальное количество воды. Они забирают её у местных жителей и оставляют недостаточно тем, кто там действительно живёт. А когда центры становятся достаточно большими, они выделяют столько тепла, что местная температура может подняться на один-два градуса.
Поэтому я делаю небольшой выбор. Когда ИИ где-то появляется, я просто не взаимодействую с ним. Когда все вокруг им пользуются, это может вызывать чувство изоляции, но я не хочу, чтобы ИИ уничтожил места, которые я люблю.
Рассказчик
Уэсли, 14 лет, Огайо
Мы с друзьями слышали об ИИ и видели видео, созданные с его помощью, но сам я в основном использую его для учёбы. Я написал короткий рассказ и прогнал его через ChatGPT, чтобы найти грамматические и орфографические ошибки, а ещё использовал его для отладки небольшой игры, которую запрограммировал для проекта. Меня беспокоит, что ИИ лишит нас способности мыслить творчески и самостоятельно.
Но я пробовал использовать ИИ и ради развлечения. Когда мне было скучно, я один или два раза пытался поговорить с ChatGPT, но мне это не очень понравилось. Character.AI веселее. Вы вводите всю необходимую информацию, даёте ему набор запросов и фотографию профиля, а затем можете опубликовать своего ИИ-персонажа, чтобы им пользовался кто угодно. Просто выкладываете созданное в открытый доступ. А потом разговариваете с ним. Моё любимое шоу на Netflix — One Piece, поэтому я присоединился к пиратской команде с помощью найденного персонажа.
Другие люди использовали Character.AI для создания целых игр. Есть симулятор рэп-звезды, где вы выбираете уровень сложности и место происхождения, а ИИ создаёт на этой основе игру. Есть также симуляторы Второй мировой войны и чаты, в которых вы работаете с убийцами из телешоу. Найти можно практически что угодно.
Наверное, я бы рекомендовал этот сервис, но с осторожностью. Контент почти не фильтруется, поэтому нужно внимательно следить за тем, на что вы нажимаете. Его ограничения тоже быстро становятся понятны. В бесплатной версии память заканчивается: если зайти достаточно далеко в чате, он начинает работать медленнее и забывает, что происходило. Так со всем ИИ. Если доверить ему работать самостоятельно, всё разваливается. Нужно постоянно направлять его туда, куда вы хотите.
Наверное, я бы рекомендовал этот сервис, но с осторожностью. Контент почти не фильтруется, поэтому нужно внимательно следить за тем, на что вы нажимаете. Его ограничения тоже быстро становятся понятны.
Художница
Сильвия, 10 лет, Мичиган
Я сама не пользовалась такими инструментами, как ChatGPT или Claude, но ими пользуется моя мама. Я очень люблю рисовать и писать песни, но не применяю для этого ИИ. В целом я не испытываю к ИИ сильных чувств — ни положительных, ни отрицательных. Он немного похож на калькулятор. Калькулятор считает за вас, а ИИ делает за вас другие вещи. Но мне не нравится, когда ИИ вводит тебя в заблуждение — например, когда мама нашла в Spotify несколько понравившихся ей песен, а потом посмотрела, как выглядит их исполнитель. Оказалось, что всё это создал ИИ. Я удивилась, хотя песня мне всё ещё нравится.
В школе я действительно использую ИИ — через программу SchoolAI. В основном я загружаю туда свой текст, а программа предлагает идеи или помогает его отредактировать. Нельзя просто попросить её написать всё за тебя, но можно использовать её для помощи. Когда я вырасту, хочу стать художницей или, может быть, библиотекарем. В любом случае я, вероятно, буду пользоваться какими-то технологиями. Но рисование и написание песен? Это я хочу продолжать делать сама.
Индикатор неловкости (продолжение)
Мы попросили детей оценить разные способы использования ИИ — от совершенно нормальных до неприемлемых.
Будущий эндокринолог
Эвелин, 13 лет, Орегон
В январе мне поставили диагноз «диабет первого типа», и тогда ИИ стал более значимой частью моей жизни. Теперь, когда мы готовим еду, мы можем пропустить рецепт через ChatGPT, указать размер порции, и он подсчитает, сколько в ней углеводов. Мы часто используем ИИ именно так.
Мой глюкометр и инсулиновая помпа также взаимодействуют друг с другом с помощью собственного подобия ИИ, чтобы прогнозировать необходимую дозу. Глюкометр отслеживает фактический уровень сахара в крови, а помпа производит расчёты. Если она прогнозирует, что через 30 минут уровень сахара будет высоким, то вводит корректирующую дозу, а если предсказывает скорое падение уровня, прекращает подачу инсулина до того, как это произойдёт. Когда мне только поставили диагноз, я ещё делала инъекции и почти каждую ночь испытывала гипогликемию. Это было очень тяжело. Теперь помпа может предотвратить такое, а ночью телефон подаёт сигнал, если уровень сахара падает, и я просыпаюсь и пью сок. В основном благодаря этому я просто больше сплю.
Но самое сложное в диабете — это не то, для чего я могу использовать ИИ. Самое сложное — не забывать брать с собой все необходимые принадлежности: в школу, на долгий день, куда бы то ни было.
Иногда я использую ИИ для учёбы. Для мнемонических приёмов при подготовке к контрольной, для идей, с которых можно начать проект. Это действительно хороший инструмент. Но я пока не знаю, как именно буду использовать ИИ в будущем. Когда-нибудь я хочу стать эндокринологом, поэтому, думаю, какое-нибудь применение найдётся — ведь уже сейчас ИИ помогает мне справляться с диабетом. Я знаю, что другие люди боятся: ИИ захватит мир. Но я так не думаю. Мне кажется, что мы всё ещё контролируем его, и польза перевешивает риски.
Я пока не знаю, как именно буду использовать ИИ в будущем. Когда-нибудь я хочу стать эндокринологом, поэтому, думаю, какое-нибудь применение найдётся — ведь уже сейчас ИИ помогает мне справляться с диабетом.
Изобретатель
Кришив, 17 лет, Онтарио, Канада
В детстве я всегда любил что-нибудь создавать: конструкции из Lego, миры в Minecraft, а потом видеоигры в Scratch. Я делал небольшую игру, выкладывал её, чтобы другие дети могли поиграть, читал комментарии и улучшал её. Затем, когда я поступил в старшую школу, мне пришлось тратить на учёбу гораздо больше времени, чем раньше, а на самом деле мне просто хотелось создавать. Поэтому я стал искать способы получать хорошие оценки, занимаясь меньше. В Khan Academy разрабатывали ИИ-репетитора, но доступ к нему был ограничен списком ожидания, и я подумал: почему бы не создать собственного?
После нескольких месяцев, в течение которых я запускал разные случайные проекты, я создал ИИ-репетитора под названием Aceflow. В него можно было загрузить всё, что задавал учитель—30-минутную лекцию на YouTube, запись в блоге, PDF-файл с учебником или слайды презентации—и он генерировал бесконечное количество практических вопросов, а рядом работал репетитор, объяснявший материал так же, как мой учитель. Я создал его для себя, показал друзьям, а затем выложил в TikTok. Видео набрало в TikTok огромное количество просмотров, а пользователей стали тысячи.
Боялся ли я, что люди назовут это жульничеством? Не особо. Я знал, как это защищать: подобный инструмент не так уж отличается от дорогих частных репетиторов, которых нанимают обеспеченные семьи, за исключением того, что такой репетитор доступен всем. Для меня это было важно. В восьмом классе один учитель попросил меня провести небольшой урок информатики примерно для 30 детей с особыми потребностями, и, когда они получили индивидуальное внимание, то стали создавать игры, которых от них никто не ожидал. Это убедило меня, что дети способны на гораздо большее, чем люди думают, а ИИ может помочь масштабировать такой уровень персонального внимания и сделать его доступным всем. Это раскрывает огромный потенциал.
В итоге тот первый проект с ИИ-репетитором помог мне получить должности с частичной занятостью в BenchSci (одной из крупнейших канадских компаний в сфере ИИ) и Simple Ventures (венчурной фирме). Недавно я присоединился к лаборатории ИИ в MIT, стал вместе с профессором MIT вести курс об ИИ-агентах и запустил CheetahPrep.com — платформу для подготовки к SAT, которая использует ИИ, чтобы адаптироваться к каждому ученику.
В целом я оптимистично смотрю на влияние ИИ на человечество, но если первая реакция других детей — страх, то, думаю, это тоже важный сигнал. Это напоминает нам, что нужно с воодушевлением смотреть в будущее, не забывая о рисках, и вместе работать над тем, чтобы ИИ служил человечеству.
Джен Светцоф и Кили Макнамара — главные редакторы Anyway, независимого печатного журнала для детей среднего и старшего школьного возраста.
Переведено автоматически с английского. Оригинал статьи — по ссылке ниже.