Какво мислят децата за ИИ — със собствените си думи
Когато се заехме да говорим с деца за изкуствения интелект, си мислехме, че знаем какво ще чуем. Очаквахме някои да ни кажат, че го използват, за да преписват по малко, както милениалите и представителите на поколение X отваряха CliffsNotes или програмираха формули в своите TI-82, а други да споделят вдъхновяващи начини, по които го използват. Слушахме и за опасения, които не са специфични за децата, като дийпфейкове или унищожаване на работни места. Но това, което всъщност чухме, когато попитахме деца на възраст от 10 до 18 години за ИИ, беше изпълнено с нюанси.
Много от същите деца, които могат да говорят безкрайно за музика, скално катерене или футбол, посрещнаха въпросите ни с думи като „брато“ и „мех“ — или бяха толкова категорично против ИИ или толкова незаинтересовани да го направят част от живота си, че изобщо не искаха да говорят за него. Един тийнейджър каза, че връстниците му го използват за неща, за които знаят, че не бива — например да пишат реферати. Едно момиче ни каза, че няма да докосне ИИ заради въздействието му върху околната среда. Няколко деца казаха, че намират цялото поле за обезкуражаващо: „ИИ не е решението на проблемите ни“, каза Уинтър, 17-годишна. „Страхувам се, че ще сложи край на творчеството и критичното мислене.“ И все пак повечето деца, които попитахме, признаха, че използват ИИ поне малко.
ИИ все още не изглежда да е нещо, върху което са съсредоточени много от децата в началното или прогимназиалното училище, с които разговаряхме — и те не го молят настойчиво, както правят за айфони и акаунти в Snapchat. Много от тях ни казаха, че първите им срещи с ИИ са дошли чрез родителите или училищата им. Понякога, казаха те, той просто е вграден в устройствата и приложенията, на които вече разчитат. Просто е там — в неща като търсене в Google.
Това, което чухме, съответства на данните. В проучване, публикувано през февруари 2026 г., Изследователският център „Пю“ установи, че 57% от тийнейджърите в САЩ са използвали чатботове за търсене на информация, 54% са се обръщали към тях за помощ с учебните си задачи, а 47% са ги използвали за забавление или развлечение. Само 12% са ги използвали за емоционална подкрепа или съвет. Тийнейджърите са над четири пъти по-склонни да използват ИИ по безобидни начини, отколкото по потенциално вредни. Някои дори го използват, за да създават неща — герой, технологична платформа или учител, който да помага на други деца да учат.
Нищо от това не означава, че опасенията са неоснователни. Децата могат да попаднат на нефилтрирано съдържание, да разчитат на чатбот вместо на собствената си преценка или да се доверят на отговор, който е грешен — и трябва да бъдат защитени от тези опасности. Но опасността е причина да научим децата какво представлява ИИ, а не да го избягваме. Не учим тийнейджърите никога да не шофират. Учим ги да проверяват мъртвите си точки.
Най-много ни изненада колко много младите хора биха могли да научат възрастните за ИИ и колко ясно децата, които го използват, могат да назоват какво ще му поверят и какво — не. Те не се тревожат толкова, че той ще отнеме работните им места, колкото че може да повлияе на обществото. А с нарастващия достъп до инструменти, които на теория биха могли да мислят, да говорят или дори да създават приятелства вместо тях, изглежда, че повечето искат да държат ръцете си върху волана.
Интервютата са редактирани с оглед на дължината и яснотата.
Програмистът
Реми, 16 г., Ню Йорк
Думата, която ми идва наум, когато мисля за ИИ, е „безразличие“. Просто не намирам настоящите му приложения за толкова вълнуващи от гледна точка на собствената ми употреба. Ходя на училище. Преподавам таекуондо. Чета. Играя игри с приятели. За нищо от това не е нужен ИИ. Искам да кажа, използвам го. Най-вече използвам Claude, безплатната версия, за програмиране извън училище. Помогна ми да напиша програма, с която да проверя дали мога да настроя овърклока на компютъра си. Така че разбирам привлекателността му.
Но в училище всъщност мисля, че ИИ влошава повечето ми задания, вместо да ги подобрява. По английски вече всичко се пише в час, защото учителите не искат децата да преписват. Така че разполагаме само със 70 минути, за да напишем цялото есе, и според мен това пречи на писането ми. (Знаехте ли, че Принстън гласува да позволи на преподавателите да наблюдават изпити за първи път от повече от век? Кодексът им на честта датира от 1893 г., а сега заради ИИ всичко приключи.)
Що се отнася до кода, също предпочитам сам да създавам нещата. С приятел разработваме модел за обучение с подсилване в игрови енджин; в началото той се движи на случаен принцип, получава награда, когато върви към монета, и след достатъчно итерации сам научава най-ефективния път. Тествах и ИИ за разработване на игри — и той не е готов за това. Създава небрежен код и не умее добре да съчетава механиките в нещо цялостно. Ще прекарам повече време да го поправям, отколкото ако го напиша сам.
Мисля, че ИИ в момента е донякъде като първата кола или първия самолет. Интересен е, но е груб и недодялан. Очевидно е невероятно изобретение, но все още не е наистина добър.
Като цяло мисля, че ИИ в момента е донякъде като първата кола или първия самолет. Интересен е, но е груб и недодялан. Очевидно е невероятно изобретение, но все още не е наистина добър. Ще стигне някъде. Прочетох например за ИИ, който открива рака на гърдата по-точно, обучен да разпознава собствените си фалшиви положителни резултати, така че човек все пак да проверява. Това е версията, която ме интересува.
Организаторката
Даниел, 18 г., Калифорния
Уча инженерство и житейската ми цел е да създавам иновативни технологии, които да помагат на възможно най-много хора. Според мен ИИ не е по природа нито добър, нито лош; това се определя от хората, които го използват. Той вече се използва за много добри цели. Само си помислете как помага на хората чрез персонализирано образование и по-достъпна медицинска диагностика.
Досега най-големият проект, по който съм работила с ИИ, се нарича Next Voters. Съотборниците ми са по-технически ориентирани, а аз работя върху разрастването. В момента се съсредоточаваме най-вече върху градските съвети, както и върху отделните щати. Системата ни превръща плътни документи от по сто страници в заглавие и няколко точки на разбираем език във входящата ви поща. И всичко е цитирано, така че можете да кликнете директно към самата политика, за да научите повече. Информацията идва при вас, вместо да се налага да помните да я търсите или да задавате подкана.
Един ИИ агент намира официални правителствени източници за даден град или щат—сайта на съвета, предложените законопроекти, стенограмите от заседанията. Друг проверява дали са истински и надеждни; трети ги извлича всяка седмица за най-новите актуализации; четвърти ги подрежда в категории като граждански права, имиграция и икономика; а последният пише седмичния ни бюлетин.
Целта на проекта е да намали бариерите пред демократичното участие—да гарантира, че всеки, независимо от раса, пол, доходи или образователно ниво, има лесен начин да получи нужната информация и след това да мисли критично за това как иска да я използва. Създадохме го, защото в момента изглежда, че повечето тийнейджъри не са особено ангажирани. Бях в час по английски, когато стана дума за войната в Украйна и някой каза: „Има война?“ Тази празнина, заедно с цялата емоционално натоварена дезинформация в социалните мрежи, която се разпространява, защото носи най-много кликове, ме кара да се тревожа за следващото поколение избиратели.
Не искаме ИИ да мисли вместо хората; искаме да го използваме, за да разпространяваме знания. С други думи, искаме да раздадем картите на хората и да ги оставим да ги изиграят както пожелаят, но първо трябва да се уверим, че изобщо разполагат с картите.
Измерителят на неудобството
Помолихме децата да оценят редица употреби на ИИ — от напълно приемливи до неприемливи.
Природолюбителката
Хейзъл, 17 г., Ню Йорк
Когато ChatGPT се появи за първи път, баща ми ми го показа и ми се стори забавен. Но когато стана по-популярен и започна да се появява навсякъде, се почувствах неспокойна. После научих за въздействието му върху околната среда.
Катеря се по скали и много ходя на походи. Това е хубаво, защото когато съм на стената, съм съсредоточена единствено върху това да остана на нея. Не мисля за телефона си или за нещо друго. Затова го обичам. Обичам и гледките, както и да съм сред животни—дори насекоми. Искам да стана еколог и колкото повече време прекарвам сред природата, толкова повече искам да защитавам тези диви пространства.
Това, което най-много ме притеснява в ИИ, са центровете за данни, които компаниите изграждат, за да го захранват. В тях се намират огромни блокове сървъри, които използват невъобразими количества вода. Те я вземат от местните градове и не оставят достатъчно за хората, които действително живеят там. А когато станат достатъчно големи, отделят толкова много топлина, че могат да повишат местната температура с един-два градуса.
Затова правя малки избори. Когато ИИ се появи някъде, просто не го използвам. Може да се почувстваш изолирана, когато всички около теб го използват, но не искам ИИ да се окаже нещото, което унищожава местата, които обичам.
Разказвачът
Уесли, 14 г., Охайо
С приятелите ми всички сме чували за ИИ и сме виждали видеоклипове, създадени от ИИ, но аз най-вече го използвам за училище. Написах кратък разказ и го пуснах през ChatGPT, за да улови граматическите и правописните ми грешки, а използвах ИИ и за отстраняване на грешки в малка игра, която бях програмирал за един проект. Това, което ме тревожи, е, че той ни лишава от способността да мислим творчески или да мислим самостоятелно.
Но съм опитвал да използвам ИИ и за забавление. Когато ми беше скучно, веднъж-два пъти се опитах да разговарям с ChatGPT, но не ми хареса особено. Character.AI е по-забавен. Въвеждаш всякаква информация, даваш му куп подкани и профилна снимка, а след това можеш да публикуваш своя ИИ герой, за да го използва всеки. Просто излагаш на показ това, което си създал. После разговаряш с него. Любимото ми предаване е One Piece в Netflix, така че се присъединих към пиратския му екипаж с герой, който намерих.
Други хора са използвали Character.AI, за да създават цели игри. Има симулатор на рап звезда, в който избираш трудността и откъде си, а ИИ създава игра въз основа на това. Има и симулатори на Втората световна война, както и чатове, в които работиш с убийци от телевизионно предаване. Можеш да намериш почти всичко.
Предполагам, че бих го препоръчал, но с повишено внимание. Съдържанието е доста нефилтрирано, така че трябва да внимаваш върху какво кликваш. Освен това бързо научаваш ограниченията му. В безплатната версия паметта свършва: стигнеш ли достатъчно далеч в един чат, той се забавя и забравя какво се е случило. Така е с всичко, свързано с ИИ. Ако му се довериш да работи самостоятелно, всичко се разпада. Трябва постоянно да го насочваш в посоката, в която искаш да върви.
Предполагам, че бих го препоръчал, но с повишено внимание. Съдържанието е доста нефилтрирано, така че трябва да внимаваш върху какво кликваш. Освен това бързо научаваш ограниченията му.
Художничката
Силвия, 10 г., Мичиган
Самата аз не съм използвала инструменти като ChatGPT или Claude, но майка ми ги използва. Много обичам да рисувам и да пиша песни, но не използвам ИИ за това. Нямам особено силни чувства към ИИ в нито една от двете посоки. Донякъде е като калкулатор. Калкулаторът смята вместо теб, а ИИ прави други неща вместо теб. Но не ми харесва, когато ИИ те подвежда — например когато майка ми намерила няколко песни, които харесала, в Spotify, а после потърсила изпълнителя, за да види как изглежда. Оказало се, че цялото нещо е създадено от ИИ. Бях изненадана, въпреки че песента все още ми харесва.
Използвам ИИ и в училище чрез програма, наречена SchoolAI. Най-вече въвеждам написаното от мен и тя ми дава идеи или ми помага да го редактирам. Не можеш просто да го накараш да пише вместо теб, но можеш да го използваш за помощ. Когато порасна, искам да стана художничка или може би библиотекарка. Вероятно и в двата случая бих използвала някакви технологии. Но рисуването и писането на песни? Тях искам да продължа да правя сама.
Измерителят на неудобството (продължение)
Помолихме децата да оценят редица употреби на ИИ — от напълно приемливи до неприемливи.
Бъдещият ендокринолог
Евелин, 13 г., Орегон
През януари ми поставиха диагноза диабет тип 1 и тогава ИИ стана по-голяма част от живота ми. Сега, когато готвим, можем да въведем рецепта в ChatGPT, да му кажем размера на порцията и той изчислява колко въглехидрати има. Използваме ИИ доста често по този начин.
Глюкозният ми монитор и инсулиновата ми помпа също си взаимодействат чрез собствен вид ИИ, за да предвиждат необходимата доза. Мониторът следи каква всъщност е кръвната ми захар, а помпата прави изчисленията. Така, ако предвиди, че след 30 минути кръвната ми захар ще е висока, подава коригираща доза, а ако предвиди, че ще спадне, спира инсулина, преди това да се случи. Когато за първи път ми поставиха диагнозата, все още си биех инжекции и почти всяка нощ получавах хипогликемия. Беше много стресиращо. Сега помпата може да го предотврати, а през нощта телефонът ми звъни, ако нивото ми спадне, за да се събудя и да пия сок. Най-вече благодарение на нея спя повече.
Но най-трудната част от това да имаш диабет не е нещо, за което мога да използвам ИИ. Тя е да не забравям да нося всичките си принадлежности навсякъде — на училище, за дълъг ден, прекаран в каквото и да било.
Понякога използвам ИИ и за училище. Трикове за запомняне, когато уча за тест, идеи, с които да започна проект. Той е наистина добър инструмент за това. Но не знам точно как ще използвам ИИ в бъдеще. Някой ден искам да стана ендокринолог, така че предполагам, че ще се появи някаква възможност, тъй като вече го използвам, за да ми помага с диабета. Знам, че други хора се тревожат, че ИИ ще завладее света. Аз не мисля така. Все още смятам, че ние го контролираме, и мисля, че ползите надхвърлят рисковете.
Не знам точно как ще използвам ИИ в бъдеще. Някой ден искам да стана ендокринолог, така че предполагам, че ще се появи някаква възможност, тъй като вече го използвам, за да ми помага с диабета.
Изобретателят
Кришив, 17 г., Онтарио, Канада
Когато растях, винаги обичах да създавам неща: конструкции от Lego, светове в Minecraft, а после и видеоигри в Scratch. Правех малка игра, публикувах я, за да могат други деца да я играят, четях коментарите и я подобрявах. После, когато започнах гимназия, трябваше да отделям много повече време за учене, отколкото когато и да било преди, а честно казано, просто исках да създавам неща. Затова потърсих начини да получавам добри оценки, докато уча по-малко. Khan Academy разработваше ИИ учител, но достъпът до него беше зад списък с чакащи, така че си помислих: защо да не създам свой?
След месеци, прекарани в пускане на случайни неща, създадох ИИ учител, наречен Aceflow. Можеше да му подадеш всичко, което учителят е задал—30-минутно лекционно видео в YouTube, публикация в блог, PDF на учебника или слайдове от презентация—и той генерираше безкрайни въпроси за упражнение, с учител отстрани, който обясняваше нещата по начина, по който го правеше моят учител. Създадох го само за себе си, показах го на приятелите си, а после го публикувах в TikTok. В TikTok събра страшно много гледания и хиляди потребители.
Притеснявах ли се, че хората ще го нарекат преписване? Не особено. Знаех как да го защитя: инструмент като този не се различава чак толкова от това заможни семейства да наемат скъпи частни учители, само че тук всеки получава такъв. Тази част беше важна за мен. В осми клас един учител ме накара да водя малък час по компютърни науки за около 30 деца със специални потребности и когато получиха персонално внимание, те създаваха игри, каквито никой не очакваше от тях. Това ме убеди, че децата са способни на много повече, отколкото хората си мислят, и че ИИ може да помогне това ниво на персонално внимание да достигне до всички. Това отключва огромен потенциал.
Първият ми проект за ИИ обучение в крайна сметка ми помогна да получа почасови позиции в BenchSci (една от най-големите канадски компании за ИИ) и Simple Ventures (фонд за рисков капитал). Съвсем наскоро се присъединих към лаборатория за ИИ в MIT; съвместно преподавах курс за ИИ агенти с преподавател от MIT; и стартирах CheetahPrep.com, платформа за подготовка за SAT, която използва ИИ, за да се адаптира към всеки ученик.
Като цяло съм оптимистично настроен за въздействието на ИИ върху човечеството, но когато първата реакция на други деца е страх, мисля, че това също е важен знак. Това ни напомня, че трябва да се вълнуваме от бъдещето, като същевременно не забравяме рисковете и работим заедно, за да служи ИИ на човечеството.
Джен Суецоф и Кийли Макнамара са главни редактори на Anyway, независимо печатно списание за деца в прогимназиална и гимназиална възраст.
Преведено автоматично от английски. Оригиналната статия е на връзката по-долу.